Coopératif et collectif

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Coopérer : concourir à une œuvre commune, contribuer, participer, collaborer, s’entraider… “Rejoignez des collectifs, et travaillons ensemble !”
Working Together Teamwork Puzzle Concept, by lumaxart [CC BY-SA 2.0]
Working Together Teamwork Puzzle Concept, by lumaxart [CC BY-SA 2.0]

En vingt ans de carrière, il m’est arrivé de travailler au sein d’équipes pédagogiques formidables, constituées de collègues à la fois passionné·e·s, engagé·e·s et cohérent·e·s… qui vous donnent constamment envie d’en faire plus. J’ai aussi connu des équipes moins soudées, et on peut vite se sentir un peu seul lorsqu’on côtoie des collègues moins impliqué·e·s, avec lesquel·le·s on se découvre peu d’affinités relationnelles et/ou pédagogiques…

J’ai résolument fait le choix du collectif, et de l’engagement à différents niveaux pour transformer l’école publique. Comment enseigner la coopération et l’entraide aux enfants si on n’en applique pas soi-même les principes au quotidien en tant qu’adulte ?

Tout seul on va plus vite,
ensemble on va plus loin…

Des engagements et des projets

Bref, pour ne plus jamais me retrouver seul, j’ai décidé de m’impliquer autant qu’il m’est possible de le faire. Concrètement, voilà comment ça se traduit (au niveau professionnel) :

  • je travaille (et j’ai toujours travaillé) dans une école publique : hé, le collectif ça commence par la res publica !
  • j’ai l’immense chance d’avoir rejoint (à la rentrée 2017) une équipe qui fonctionne – et bouillonne ! – en pédagogie Freinet avec des classes multi-âges, et nous partageons certaines responsabilités entre collègues ;
  • je suis co-gestionnaire de la coopérative scolaire via l’OCCE (Office Central de la Coopération à l’École) ;
  • je suis membre actif de l’ICEM – pédagogie Freinet, via l’ICEM 13 (groupe départemental) et la FREM-PACA (groupe régional) ;
  • je suis syndiqué (depuis le début de ma carrière). Je suis adhérent du Snuipp-FSU, et je me retrouve souvent lors des rassemblement avec des camarades qui militent à Sud Éducation ou à la CNT. (Citez-moi un progrès social qui n’ait pas été conquis par la lutte ? Vive l’intersyndicale !)
  • je suis abonné à la revue N’Autre École, publiée par le collectif Questions de classe(s), site alternatif d’éducation, de lutte et de pédagogie ;
  • je suis également adhérent de l’association Twictée (dispositif collaboratif d’enseignement et d’apprentissage de l’orthographe) et je participe régulièrement avec ma twittclasse à d’autres projets menés par le collectif TADAF (Twittclasses Activités et Dispositifs Associés Francophones) ;
  • je m’intéresse aussi aux publications et aux actions d’autres institutions proches de l’éducation nouvelle et/ou de l’éducation populaire : le CRAP-Cahiers Pédagogiques, le GFEN, les CEMEA, la Ligue de l’enseignement

En revanche, j’ai plus de mal avec la coopération virtuelle… Malgré la création de ce site, je ne me sens pas vraiment membre de la grande communauté des cyberprofs qui tiennent un blog pour partager leurs ressources en ligne (et dont la qualité et la quantité de ressources partagées me laisse souvent admiratif), puis se félicitent mutuellement en échangeant des liens, et se retrouvent dans la vie réelle ou sur les réseaux sociaux. On peut me trouver sur Twitter – pour l’instant… – , mais je n’y suis pas très actif.

D’autres collectifs (souvent créés en réactions à des attaques contre l’école publique) portent enfin des projets ou des revendications qui me parlent :

  • Résistance pédagogique pour l’école : faire connaître des réflexions et des initiatives qui favorisent une résistance citoyenne du monde enseignant pour faire échec aux lois qui dé-construisent l’Education Nationale.  Collectif créé en décembre 2008
  • 800 000 feignasses : 6 mois par an ? 20H par semaine ? MAIS NON !! Collectif créé en octobre 2016
  • Lettres vives : militant.e.s et pédagogues engagé.e.s pour une autre école et une autre société, pour un utre enseignement du français. Collectif créée en mai 2018
  • Stylos rouges : enseignants en colère et autres oubliés du Ministère de l’Éducation Nationale, pour corriger la copie du Ministre. Collectif créé en décembre 2018
  • Enseignants pour la planète : enseigner et mobiliser pour l’urgence écologique. Collectif créé en janvier 2019
  • Bloquons Blanquer : rassemblement de contributions contre l’école de la confiance, pour l’école que nous voulons. Site créé en mars 2019

Chers collègues, chers parents, chers élèves, je vous en supplie, rejoignez des collectifs, pas forcément les mêmes que moi, mais travaillons ensemble, il en va de l’école, donc du monde.

(Un collègue via Twitter)

Comme ambitionne de l’être le fonctionnement de ma classe, ce site a pour vocation de devenir un espace coopératif, proposant des ressources éducatives libres et ouvertes, mises à la disposition du plus grand nombre sur le principe de l’échange et du partage. Il a également été créé pour mettre en valeur une démarche encourageant  la coopération, l’esprit communautaire, l’entraide et la constitution d’un bien commun.

Vous y trouverez à boire et à manger (des documents pour la classe, des supports d’enseignement, des réflexions pédagogiques, des liens vers d’autres sites de ressources…). Mais vous pouvez également le transformer en auberge espagnole en y apportant vos propres mets pédagogiques ! Il est accueillera vos contributions (fichiers, liens à partager…) vos remarques et critiques – constructives – ainsi que vos bons plans avec le plus grand plaisir ! Pour me contacter

  • Toutes les pages-ressources disponibles sur ce site sont listées dans le menu de droite, par thèmes classés dans l’ordre alphabétique [ j’ai copié l’idée chez Bruce et son très indispensable petit abécédaire de l’école ] ;
  • Vous trouverez également ci-dessous tous les articles du blog (idée, découverte, réflexion, lien…), listés par catégories ;
  • Vous trouverez enfin des tas d’autres sites-ressources dans la page des liens

Bref, à vous de choisir votre entrée !

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Lu 3 781 fois.  Last updated: juillet 29, 2019 at 14:11